미국 학생은 고전학(Classics) 전공으로 Vanderbilt 입시를 어떻게 준비했을까?

학생 배경과 목표

이 학생은 미국 북동부에 거주하는 아시아계 남학생으로, 특기생·동문 자녀(Legacy)·소수계 우대(URM)·First-Gen 같은 별도의 '훅(hook)' 없이 일반 지원자 풀에서 경쟁했다.

학업 지표는 다음과 같이 보고됐다.

• GPA: 4.46(UW) / 학교 자체 가중 환산 4W, 교내 순위 상위 20%(공식 등수 비공개)
• SAT: 1550 슈퍼스코어(RW 760·M 790)
• 과목 이수: Honors 8개, AP 9개, 대학 수준 과목 2개
• 제출 AP 성적: Calculus AB 5, Lang 5, Chem 4, APUSH 4 (Latin은 점수가 낮아 미제출)

목표 전공은 **Classics(고전학)와 Anthropology(인류학)**로, 고대 그리스어·라틴어를 축으로 한 비주류 인문 분야였다. 미국 T20 지원자 중에서도 드문 전공 선택이며, 이 학생은 이 정체성을 입시 프로파일 전체에 일관되게 관통시켰다.

사진: Unknown authorUnknown author, Public domain, Wikimedia Commons

준비 요소 한눈에 보기

항목	내용
지원 결과	Vanderbilt(ED1→RD 전환 후 합격·진학 확정), Emory(WL→합격), Colgate·UIUC·Penn State 합격 / UChicago·Columbia·Dartmouth·Cornell·Georgetown·UMich·Amherst 불합격
전공	Classics(고전학) / Anthropology(인류학) — 고대 그리스어·라틴어 중심
학생 배경	미국 북동부 거주 아시아계 남학생, 별도 훅(특기·Legacy·URM·First-Gen) 없음
GPA / 순위	4.46(UW), 학교 가중 4W, 교내 순위 상위 20%(공식 등수 비공개)
표준화 시험	SAT 1550 슈퍼스코어(RW 760·M 790)
AP / 과목	Honors 8·AP 9·대학수준 2과목 이수. 제출 AP: Calc AB 5·Lang 5·Chem 4·APUSH 4 (Latin 미제출)
핵심 활동	그리스 현지 스터디 어브로드 / UChicago 여름 온라인 그리스어 강좌 단독 수강(고교생 유일) / 대학 어린이센터 역사 전시물 기획·제작 / 교내 Classics 튜터
수상	National Latin Exam Laude, Excellence in Greek (주관기관 일부 unknown)
추천서	본인 자평 — 그리스어 교사 9/10, 화학 교사 6.7/10 (오래 교류한 교사가 유리했다고 평가)
에세이 주제	unknown (본문에 미공개)
신뢰도 라벨	Self-reported Case / Community Discussion / Unverified

사진: Pedro Lastra / Unsplash

실제 준비 과정

본인이 공유한 바에 따르면 활동은 '고전어'라는 하나의 축으로 촘촘히 연결돼 있었다.

1) 전공과 직결된 현장 경험 — 여름 방학에 그리스 현지 스터디 어브로드 프로그램에 참가해 고전학 진로를 실제 경험으로 뒷받침했다.

2) 대학원 수준 강좌 단독 수강 — UChicago 여름 세션 온라인 그리스어 강좌를 들었는데, 본인이 유일한 고교생이었고 나머지 수강생은 신학대 박사과정생이나 학점 이수 목적의 학부 언어학 전공생이었다고 한다. 이는 '지적 진정성'의 강한 시그널로 평가됐다.

3) 독립 프로젝트 — 한 대학교 어린이 디스커버리 센터를 위해 역사 박물관 전시물을 직접 기획·제작하며 외부 기관과 협업했다.

4) 교내 활동과 수상 — 교내에서 라틴어·그리스어 과목을 튜터링했고, National Latin Exam에서 Laude 등급, Excellence in Greek 상을 받았다.

5) 추천서 전략 — 본인은 추천서 간 질적 격차가 컸다고 평가했다. 오래 교류한 그리스어 교사의 추천서를 9/10, 화학 교사의 추천서를 6.7/10으로 자평했는데, 이는 '나를 깊이 아는 교사'의 추천이 유리하게 작용했다는 본인의 견해다.

6) 지원 전략 — Vanderbilt에 ED1으로 지원했고, 이후 RD 풀로 전환(deferral)된 뒤 최종 합격해 진학을 확정했다. 이 ED 시도가 결과에 일부 기여했을 가능성이 거론된다.

한국 학생이 참고할 점

한국 학생이 그대로 따라 할 수 있는 사례는 아니지만, 전략의 '구조'는 참고할 만하다.

• 하나의 학문 정체성으로 프로파일을 관통시키는 일관성: 이 학생은 성적·활동·수상·추천서·전공이 모두 '고전어'라는 한 점을 향했다. 분산된 스펙보다 한 방향으로 깊게 판 서사가 변별력을 만들었다는 점은 전공 무관하게 적용 가능한 원리다.
• 비주류 인문 분야의 대학원 수준 몰입: 한국 학생도 한문, 동양철학, 동아시아 고전문헌학처럼 진정성 있게 접근 가능한 분야에서 또래 이상의 깊이를 증명하면 차별화 요소가 될 수 있다.
• 미국 대학 공식 온라인 여름 강좌 활용: UChicago·Columbia 등의 여름 세션 온라인 강좌는 국제학생도 수강 가능한 경우가 있어, 정규 커리큘럼에 없는 학문적 준비도를 외부에서 입증하는 통로가 될 수 있다.
• '나를 잘 아는 교사'의 추천서: 직함이나 과목 비중보다 학생을 오래 관찰한 교사의 구체적 추천이 더 설득력 있다는 본인의 판단은 새겨둘 만하다.

따라 하면 안 되는 점 (주의)

이 사례는 신중하게 해석해야 한다.

• 검증 불가한 자기보고: Reddit r/CollegeResults에 1인칭으로 공유된 사례로, 성적·활동·합격 결과를 독립적으로 검증할 수 없다(Self-reported / Community Discussion / Unverified).
• 전공 이식의 위험: Classics/Anthropology는 한국 학생이 지원하는 일이 극히 드문 전공이다. '고전어 특화'라는 구체적 방법을 다른 전공에 그대로 옮기면 효과가 달라질 수 있다.
• 성적 과소평가 금지: 교내 순위가 상위 20%에 그쳤음에도 합격했다는 점을 '성적은 중요하지 않다'로 오독하면 안 된다. SAT 1550은 Vanderbilt 합격생 범위 안이되 중간~하위권이었다.
• ED 효과 분리: Vanderbilt ED 시도의 가산 효과를 배제하고 이 프로파일의 순수 RD 경쟁력을 과대평가하면 곤란하다. 실제로 같은 프로파일이 UChicago·Columbia·Dartmouth·Cornell·Georgetown 등에서는 불합격했다.
• 단일 사례: 한 명의 경험이므로 일반화에 주의해야 한다. 합격을 보장하는 공식이 아니다.

정리

미국 북동부 거주 아시아계 남학생이 Classics(고전학)/Anthropology 전공으로 지원해 Vanderbilt에 최종 합격·진학을 확정한 Reddit 자기보고 사례에서 확인되는 핵심은 다음과 같다. 첫째, 합격을 이끈 것은 SAT 1550·GPA 4.46(UW)이라는 무난한 성적이 아니라, 그리스 현지 프로그램·대학원 수준의 UChicago 온라인 그리스어 강좌 단독 수강·전국 라틴어 시험 수상으로 이어지는 '고전어 한 축으로 일관된 활동 깊이'였다. 둘째, ED1 지원(이후 RD 전환 후 합격)과 오래 교류한 교사의 강한 추천서가 결과에 기여했을 가능성이 있으나, 동일 프로파일이 UChicago·Columbia·Dartmouth·Cornell 등 최상위권에서는 모두 불합격해 같은 전략도 학교별로 결과가 갈렸다. 셋째, 한국 학생에게는 라틴어·그리스어 자체보다 '비주류 인문 분야에 대한 대학원 수준 몰입'이라는 구조적 방향성이 적용 가능하며(한문·동양철학·동아시아 고전문헌학 등), 미국 대학의 공식 온라인 여름 강좌 활용도 국제학생이 시도할 수 있는 경로다. 다만 이 사례는 검증되지 않은 단일 자기보고이고 전공이 매우 특수하므로 합격 공식으로 일반화해서는 안 된다.